以下是以前(大概三年前吧)有人在基地問的問題，我回應的,這邊只是想再筆記一下
好像是
"子曰︰生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也。困而不學，民斯為下矣！"
發問者覺得生而知之者怎麼可能，孔子竟然認為這卻是最好的....
之類的問題
而我的回應是把上、次、其次、下
不把他當階級翻譯而是當數量翻譯

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學而知之和困而學之的差別在於前者有強大的好學力，後者必須要遇到困難才會去學習，這讓我想起，一個7x歲的老先生(真抱歉，我忘了他是什麼名字了)，他開始學java，為什麼？即使這輩子不可能學完所有知識，但人的一生，不斷地追求不夠，便足夠了，這也是為什麼我認為前者比較好的原因，或許有人會認為這種人太偏激了吧，但這種人是屬於少數的呀……　　

回到前面的生而知之，或許該這麼說吧，孔子也是人，而孔子生存的年代在講怪力亂神之事更盛，誰也不敢保證有鬼有神這件事，現在或許因為網路的發達，大家對於有些事情越來越肯定，可是，在孔子的那個年代，有辦法這樣嗎？

待做事項：

1.記得查大腦有分七個區塊？,

2.記得之後去查也記得去看一下老師的腦學習相關

3.大腦的比喻、電腦記憶體的比喻做甘姆世界觀的構成

海馬體

http://zh.wikipedia.org/zh-hk/%E6%B5%B7%E9%A9%AC%E4%BD%93

http://www.plurk.com/p/6c6ult

[筆 記]關於SESSION

雖然我為了怕這種事發生,寫了一堆要是沒有就 登出不會存取SESSION的動作就是......但感覺還是怪怪的...這種設計很爛的感覺

[筆記]架構思考

From: short lin

Date: Sun, 20 Jun 2010 at 8:07am

〈獨家〉「流動柑仔店」　到處跑傳承古早味

研究檳榔揪賊！　警官一咬即知產地

更新日期:2010/05/05 00:36 廖宗慶

抽

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